KEMENTERIAN AGAMA
MADRASAH IBTIDAIYAH TARBIYATUL
AULAD
Wedani Cerme Gresik
RINCIAN MINGGU
EFEKTIF SEMESTER I DAN II
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Satuan
Pendidikan : MI Tarbiyatul Aulad Alamat Madrasah : Wedani
Mata
Pelajaran : Aqidah Akhlak Nama Guru :
Umi Sholihatun
Kelas : VI ( Enam )
A. RINCIAN HARI/PEKAN EFEKTIF.
|
SMT
|
HARI
|
BULAN
|
JML
|
|||||
|
JULI
|
AGT
|
SEPT
|
OKT
|
NOP
|
DES
|
|||
|
I
|
Senin
|
3
|
3
|
3
|
5
|
4
|
3
|
21
|
|
Selasa
|
3
|
3
|
3
|
4
|
5
|
3
|
21
|
|
|
Rabo
|
3
|
1
|
3
|
4
|
5
|
3
|
19
|
|
|
Kamis
|
3
|
3
|
4
|
4
|
4
|
4
|
22
|
|
|
Jum’at
|
3
|
3
|
4
|
4
|
4
|
4
|
22
|
|
|
Sabtu
|
3
|
3
|
3
|
5
|
4
|
4
|
22
|
|
|
Total
|
18
|
16
|
20
|
26
|
26
|
21
|
127
|
|
|
SMT
|
HARI
|
BULAN
|
JML
|
|||||
|
JAN
|
PEBR
|
MARET
|
APRIL
|
MEI
|
JUNI
|
|||
|
II
|
Senin
|
4
|
4
|
4
|
4
|
5
|
2
|
23
|
|
Selasa
|
4
|
4
|
5
|
3
|
4
|
2
|
22
|
|
|
Rabo
|
4
|
3
|
5
|
4
|
4
|
3
|
23
|
|
|
Kamis
|
4
|
3
|
5
|
4
|
4
|
2
|
22
|
|
|
Jum’at
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
23
|
|
|
Sabtu
|
4
|
4
|
3
|
5
|
4
|
3
|
23
|
|
|
Total
|
24
|
22
|
26
|
24
|
25
|
15
|
136
|
|
B.
Perhitungan Alokasi Waktu
1.
Banyaknya minggu dalam semester I dan II
|
Semester
I
|
Banyaknya minggu
|
Semester II
|
Banyaknya minggu
|
|
Juli
|
3
|
Januari
|
4
|
|
Agustus
|
4
|
Pebruari
|
4
|
|
September
|
3
|
Maret
|
5
|
|
Oktober
|
4
|
April
|
4
|
|
Nopember
|
4
|
Mei
|
4
|
|
Desember
|
4
|
Juni
|
3
|
|
Jumlah
|
22
|
Jumlah
|
24
|
2.
Banyaknya minggu yang tidak efektif
|
NO
|
BULAN
|
KEGIATAN
|
JML PEKAN
|
BULAN
|
KEGIATAN
|
JML PEKAN
|
|
SEMESTER I
|
SEMESTER II
|
|||||
|
1
|
Juli
|
MOS
|
1
|
Januari
|
|
|
|
2
|
Agustus
|
HUT & PR
|
2
|
Pebruari
|
|
|
|
3
|
September
|
|
|
Maret
|
|
|
|
4
|
Oktober
|
|
|
April
|
UAS
|
1
|
|
5
|
Nopember
|
|
|
Mei
|
UAN
|
1
|
|
6
|
Desember
|
|
|
Juni
|
|
|
|
Jumlah
|
3
|
Jumlah
|
2
|
|||
3.
Banyaknya minggu yang efektif
a. Semester I
: 22 – 3 = 19
b. Semester II :
24 – 2 = 22
4.
Banyaknya jam pelajaran yang efektif
a. Semester I :
19 x 2 = 38
b. Semester II :
22 x 2 = 44
B. Distribusi alokasi waktu jam efektif.
|
No
|
Jenis Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
|
|
Semester I
|
Semester II
|
||
|
01
|
Tatap
muka menyampaikan materi
|
26
|
34
|
|
02
|
Ulangan Harian & Remidi
|
6
|
4
|
|
03
|
Ulangan
Tengah Semester
|
2
|
2
|
|
04
|
Ulangan
Akhir Semester
|
2
|
2
|
|
05
|
Cadangan/Pengayaan
|
2
|
2
|
|
Jumlah
|
38
|
44
|
|
Mengetahui Gresik, 12 Juli 2011
Kepala
Madrasah Guru Mata Pelajaran,
Achwan,
S.Pd Umi Sholihatun Nisa’i
NIP.195406161981031008 NIP.197311182005012003
PROGRAM TAHUNAN
Satuan
Pendidikan : MI. Tarbiyatul Aulad Kelas/Semester :
VI
Mata
Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaram : 2011/ 2012
|
SMT
|
NO. KD
|
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
|
WAKTU
|
KET.
|
|
G
A
N
J
I
L
|
1
1.1
1.2
2
2.1
3
3.1
4
4.1
|
Memahami
kalimat Thoyibah (Astaghfirullahal’aziim) dan Al Asma AlHusna ( Al Qawwiy, Al
hakim, Al Mushowwir dan Al Qodir )
Mengenal
Allah melalui kalimat Thoyibah(Astaghfirullahal’aziim)
Mengenal
Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al asma’ al husna ( Al
Qawwiy, Al hakim, Al Mushowwir dan Al Qodir )
Beriman
kepada takdir Allah
Mengenal
adanya Qodlo dan qodar Allah
Membiasakan
Akhlak Terpuji
Membiasakan
sikap tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari
Menghindari
akhlak tercela
Menghindari diri untuk menghindari sifat marah, fasiq dan murtad
Ulangan
Harian dan remidi
Ulangan
Tengah Semester
Ulangan
Akhir Semester
Cadangan/Pengayaan
|
4
6
6
6
4
4
2
2
2
|
|
|
JUMLAH
|
36
|
|
||
|
G
E
N
A
P
|
5
5.1
5.2
6
6.1
6.2
|
Memahami
kalimat Thoyyibah ( Taubat) dasma’ al husna (Al Ghofuur, al afuuwu, ash sabur
dan al halim)
Mengenal
Allah melalui kalimat Thoyibah (Taubat)
Mengenal
Allah melalui sifat-sifat yang terkandung dalam Al asma’ al husna (Al
Ghofuur, al afuuwu, ash sabur dan al halim)
Membiasakan
Akhlak terpuji
Membiasakan
sikap sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah nabi Ayyub
dan nabi Adam
Membiasakan
akhlak baik terhadap binatang dan
tumbuhan dalam hidup sehari-hari
Ulangan
Harian dan remidi
Ulangan
Tengah Semester
Ulangan
Akhir Semester
Cadangan/Pengayaan
|
8
8
10
8
4
2
2
2
|
|
|
Jumlah
|
44
|
|
||
Mengetahui Gresik, 12 Juli 2012
Kepala
Madrasah Guru Mata Pelajaran,
Achwan,
S.Pd Umi Sholihatun Nisa’i
NIP.195406161981031008 NIP.19311182005012003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :Tarbiyatul
Aulad
Mata Pelajaran : Aqidah
Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu :
2x35 menit
A. Standar
Kompetensi
5. Mengenal
kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Ash Shobuur
dan Al Halim)
B. Komepetensi Dasar
5.1
Mengenal Allah melalui kalimat
thayyibah (istighfar).
C. Materi
Pembelajaran
§ Pengertian kalimat thayyibah
“astaghfirulla-hal ‘adhiim”
§ Manfaat membaca kalimat
thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
D. Metode
Pembelajaran
§ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan
pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§ Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
§ Diskusi
E. Langkah-langkah
Pembelajaran
|
No
|
Uraian Kegiatan
|
Waktu
|
|
1
|
Tujuan
Pembelajaran :
§ Siswa dapat menghafalkan kalimat thayyibah
“astaghfirullahal ‘adhiim”
§ Siswa dapat menjelaskan arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal
‘adhiim”
§ Siswa dapat menjelaskan tentang kapan mengucapkan
kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
§ Siswa dapat menyebutkan beberapa hal tentang keutamaan
membaca istighfar
Kegiatan awal :
Apersepsi
:
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi
:
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
|
10 menit
|
|
2
|
Kegiatan
inti :
§ Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
§ Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
§ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
§ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
§ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase
konfirmasi)
|
60 Menit
|
|
3
|
Kegiatan
akhir :
§ Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
§ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
|
10 menit
|
F. Sumber belajar
dan media pembelajaran :
- Buku
paket
- Refrensi
lain
- Poster
kalimat thayyibah
G. Penilaian
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Jenis Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Contoh
Instrumen
|
|
§ Menghafal kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
§ Menunjukkan arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal
‘adhiim”
§ Menyebutkan hadits tentang keutamaan membaca istighfar
§ Menjelaskan hikmah mengucapkan istighfar
§ Menunjukkan kapan mengucapkan kalimat thayyibah
“astaghfirullahal ‘adhiim”
|
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
|
Praktek
Isian
Uraian
|
§ Apa arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”?
§ Jelaskan hikmah mengucapkan istighfar!
|
|
Mengetahui
Kepala
Madrasah
Achwan, S.pd
Nip. 195406161981031008
|
|
.Gresik. , ...............................
Guru
bidang studi Aqidah Akhlaq
Umi Sholihatun Nisa’I S.Ag
Nip.197311182005012003
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :
Tarbiyatul Aulad
Mata Pelajaran : Aqidah
Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : x35 menit
A. Standar Kompetensi
5. Mengenal
kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Ash Shobuur
dan Al Halim)
B. Komepetensi Dasar
5.2
Mengenal Allah melalui sifat-sifat
Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Al Afuwwu, Ash Shobuur dan Al
Halim).
C. Materi
Pembelajaran
§ Pengertian Al-Asma Al-Husna
§ Hikmah Al-Asma Al-Husna
D. Metode
Pembelajaran
§ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan
pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§ Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
§ Diskusi
E. Langkah-langkah
Pembelajaran
|
No
|
Uraian Kegiatan
|
Waktu
|
|
1
|
Tujuan
Pembelajaran :
§ Siswa dapat menulis Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash
Shobuur dan Al Halim dengan tulisan yang indah
§ Siswa dapat mengartikan dan menghafal Al-Asma Al-Husna Al
Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
§ Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh atau bukti
bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
§ Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku beriman bahwa
Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim dengan cara
mempraktekkannya dalam kehidupan seharai-hari
Kegiatan awal :
Apersepsi
:
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi
:
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
|
10 menit
|
|
2
|
Kegiatan
inti :
§ Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
§ Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
§ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
§ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
§ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase
konfirmasi)
|
60 Menit
|
|
3
|
Kegiatan
akhir :
§ Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
§ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
|
10 menit
|
F. Sumber belajar
dan media pembelajaran :
- Buku
paket
- Teks
Al-Asma Al-Husna
- Kaset/vcd
tentang Al-Asma Al-Husna
G. Penilaian
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Jenis Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Contoh Instrumen
|
|
§ Menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan
Al Halim
§ Menunjukkan arti Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash
Shobuur dan Al Halim
§ Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Al
Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
§ Menunjukkan contoh perilaku beriman bahwa Allah
bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
|
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
|
Isian
Uraian
Performance
|
§ Apa arti Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan
Al Halim?
§ Sebutkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Al
Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim!
|
|
Mengetahui
Kepala
Madrasah
Achwan, S.pd
Nip. 195406161981031008
|
|
..............
, ...............................
Guru
bidang studi Aqidah Akhlaq
Umi Sholihatun Nisa’I S.Ag
Nip.197311182005012003
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :
Tarbiyatul Aulad
Mata Pelajaran : Aqidah
Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : x 35 Menit
A. Standar
Kompetensi
6. Membiasakan
akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
6.1
Membiasakan sifat sabar dan taubat
dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub a.s. dan kisah Nabi Adam
a.s
C. Materi
Pembelajaran
§ Pengertian sabar dan taubat
§ Manfaat sabar dan tabah
§ Kisah Nabi Ayyub as. dan Nabi
Adam a.s
D. Metode
Pembelajaran
§ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan
pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§ Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
§ Diskusi
E. Langkah-langkah
Pembelajaran
|
No
|
Uraian Kegiatan
|
Waktu
|
|
1
|
Tujuan
Pembelajaran :
§ Siswa dapat menjelaskan pengertian sabar dan taubat
§ Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri sabar dan taubat
§ Siswa dapat menjelaskan tentang kisah Nabi Ayyub as.
Nabi Adam a.s
Kegiatan awal :
Apersepsi
:
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi
:
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
|
10 menit
|
|
2
|
Kegiatan
inti :
§ Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
§ Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
§ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
§ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
§ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase
konfirmasi)
|
60 Menit
|
|
3
|
Kegiatan
akhir :
§ Tanya jawab tentang akhlak terpuji
§ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
|
10 menit
|
F. Sumber belajar
dan media pembelajaran :
- Buku
paket
- Vcd
tentang kisah nabi
G. Penilaian
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Jenis Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Contoh Instrumen
|
|
§ Menyebutkan pengertian sabar dan taubat
§ Menyebutkan ciri-ciri orang yang sabar dan taubat
§ Menyebutkan contoh sifat sabar dan taubat
§ Menyebutkan hikmah sabar dan tauba
§ Menceritakan kisah. dan Nabi Adam as.
§ Menunjukkan sikap
Nabi Adam dalam menghadapi cobaan
§ Menceritakan kisah Nabi Ayyub. As
§ Menunjukkan sikap Nabi Ayub a.s dalam menghadapi cobaan
§ Menunjukkan sikap sabar dan taubat
|
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
|
Isian
Uraian
Performance
|
§ Apa pengertian sabar dan taubat?
§ Sebutkan ciri-ciri orang yang sabar dan taubat!
§ Sebutkan contoh sifat sabar dan taubat!
|
|
Mengetahui
Kepala
Madrasah
Achwan, S.pd
Nip. 195406161981031008
|
|
..............
, ...............................
Guru
bidang studi Aqidah Akhlaq
Umi Sholihatun Nisa’I S.Ag
Nip.197311182005012003
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :
Tarbiyatul Aulad
Mata Pelajaran : Aqidah
Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : x 35 menit
A. Standar
Kompetensi
6. Membiasakan
akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
6.2
Membiasakan akhlak yang baik terhadap
binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.
C. Materi
Pembelajaran
§ Adab kepada binatang dan
tumbuhan
§ Akibat tidak berakhlak baik
terhadap binatang dan tumbuhan
D. Metode
Pembelajaran
§ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan
pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§ Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
§ Diskusi
E. Langkah-langkah
Pembelajaran
|
No
|
Uraian Kegiatan
|
Waktu
|
|
1
|
Tujuan
Pembelajaran :
§ Siswa dapat memahami dalil tentang akhlak kepada binatang dan tumbuhan
§ Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh berakhlak baik terhadap
binatang dan tumbuhan
Kegiatan awal :
Apersepsi
:
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi
:
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
|
10 menit
|
|
2
|
Kegiatan
inti :
§ Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
§ Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
§ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
§ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
§ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase
konfirmasi)
|
60 Menit
|
|
3
|
Kegiatan
akhir :
§ Tanya jawab tentang akhlak terpuji
§ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
|
10 menit
|
F. Sumber belajar
dan media pembelajaran :
- Buku
paket
- Cerita
hewan dan tumbuhan
- Vcd
flora dan fauna
G. Penilaian
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Jenis Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Contoh Instrumen
|
|
§ Menyebutkan pengertian akhlak baik kepada binatang dan
tumbuhan
§ Menunjukkan dalil tentang akhlak kepada binatang dan
tumbuhan
§ Memberikan contoh-contoh berakhlak baik terhadap
tumbuhan
§ Menunjukkan akibat tidak berakhlak baik terhadap
binatang dan tumbuhan
§ Menyebutkan usaha-usaha untuk melestarikan binatang dan
tumbuhan
|
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
|
Isian
Uraian
Performance
|
§ Sebutkan pengertian akhlak baik kepada binatang dan
tumbuhan!
§ Sebutkan contoh-contoh berakhlak baik terhadap tumbuhan
dan binatang!
§ Sebutkan usaha-usaha untuk melestarikan binatang dan
tumbuhan !
|
|
Mengetahui
Kepala
Madrasah
Achwan, S.pd
Nip. 195406161981031008
|
|
..............
, ...............................
Guru
bidang studi Aqidah Akhlaq
Umi Sholihatun Nisa’I S.Ag
Nip.197311182005012003
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MI :
Tarbiyatul Aulad
Mata Pelajaran : Aqidah
Akhlak
Kelas/Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : x 35 menit
A. Standar
Kompetensi
7. Menghindari
akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar
7.1
Membiasakan diri untuk menghindari
sifat marah, fasik dan murtad dalam kehidupan sehari-hari melalui
C. Materi
Pembelajaran
§ Arti marah, fasik dan murtad
§ Dalil tentang marah, fasik dan
murtad
§ Hikmah menghindari sifat marah,
fasik dan murtad
D. Metode
Pembelajaran
§ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan
pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§ Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui
§ Diskusi
E. Langkah-langkah
Pembelajaran
|
No
|
Uraian Kegiatan
|
Waktu
|
|
1
|
Tujuan
Pembelajaran :
§ Siswa dapat menjelaskan pengertian marah, fasik dan
murtad
§ Siswa dapat membaca dan membahas dalil tentang sifat
marah, fasik dan murtad
§ Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sifat marah,
fasik dan murtad
§ Siswa dapat menyebutkan cara-cara menghindari sifat
marah, fasik dan murtad
Kegiatan awal :
Apersepsi
:
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi
:
Memberikan informasi tentang akhlak tercela
|
10 menit
|
|
2
|
Kegiatan
inti :
§ Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
§ Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
§ Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
§ Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
§ Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase
konfirmasi)
|
60 Menit
|
|
3
|
Kegiatan
akhir :
§ Tanya jawab tentang akhlak tercela
§ Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan
|
10 menit
|
F. Sumber belajar
dan media pembelajaran :
- Buku
paket
- Al
Qur’an tarjamah
G. Penilaian
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Jenis Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Contoh Instrumen
|
|
§ Menjelaskan pengertian marah, fasik dan murtad
§ Menunjukkan dalil tentang sifat marah, fasik dan murtad
§ Menunjukkan contoh sifat-sifat orang yang marah, fasik
dan murtad
§ Menjelaskan cara-cara menghindari sifat marah, fasik
dan murtad
§ Menunjukkan manfaat menghindari sifat marah, fasik dan
murtad
|
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
|
Isian
Uraian
Performance
|
§ Apa pengertian marah, fasik dan murtad?
§ Sebutkan cara-cara menghindari sifat marah, fasik dan
murtad!
|
|
Mengetahui
Kepala
Madrasah
Achwan, S.pd
Nip. 195406161981031008
|
|
..............
, ...............................
Guru
bidang studi Aqidah Akhlaq
Umi Sholihatun Nisa’I S.Ag
Nip.197311182005012003
|
